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本文转载自公众号 博雅小学堂、学游美利坚、杨太太的成长日记
相信很多爸妈都有类似的纠结：曾经暗暗发誓说学琴贵在坚持，一定不能纵容孩子半途而废，可是真的看到孩子泪汪汪的眼睛时却开始心软了。不可否认，绝大多数孩子以后并不会把钢琴作为专业，而仅是一种兴趣爱好。那么，作为家长究竟要不要心硬一点呢？
文| 杨太太
我从高中毕业开始，业余就一直以教钢琴赚一点闲钱，差不多一直到出国前才停下。我自己学钢琴不是从娃娃学起的，所以水平相当有限，坦白说，李斯特的《钟声》这种曲子我一首也弹不了。但是也正因为我不是从娃娃学起的，对学钢琴这件事情，就有一些自己的思路。
传统学琴模式
先来说说，现在正统的钢琴教学路子是怎么样的：
4-6岁开始学琴。
首先，基本功的练习，包括各种调式的音阶、和弦、琶音。（诸如哈农的指法练习，年纪小的也许再加一本汤普森。）
再者，车尔尼的练习曲599,849和299。（这些数字是车尔尼练习曲的书的名字，一本书大概有百来首练习曲。其中599最简单，299是快速练习曲，其实难度已经是相当有一点了。）
最后，如果还要再进阶，那就弹车尔尼740，然后再弹李斯特。
这样学琴可以“有所成就”吗？
在外面学琴的孩子99.9%都是上面这个路子。那么，按照上述路子学琴，4-6岁开始，那大概要学到多少岁可以有所成就呢？
如果你的“有所成就”的意思是，考级考到8级，我觉得不说多认真，只要坚持学习的话，小学毕业前应该是没啥大问题。
如果你的“有所成就”的意思是，弹弹致爱丽丝这种大家耳熟能详的曲子，那大概学到小学二、三年级就绰绰有余了。
如果你的“有所成就”的意思是，孩子对钢琴很有兴趣，自己闲暇时候能弹一首，或者听到某个流行歌曲没有谱子就可以自己弹出来——哦，那恐怕你给他学习的方向，和你向往的目的，是南辕北辙了。
为什么这样说呢？
首先，你会发现上面这个学琴的过程是非常非常痛苦和沉闷的。学龄前的孩子太小了，他们除了《小星星》之类的童谣，什么曲子也没听过，他们对这些古典曲目没有感情，学起来缺乏共鸣。
很多父母宣称，他们4,5,6岁的孩子是自己想要学钢琴的。我相信孩子确实是说过这样的话，但是对于一个集中力只有20-30分钟甚至更短的孩子而言，很快就会对上述学琴过程厌倦。他们之所以能够继续学下去，只是因为顺从父母威严罢了。
还有很多父母说，我家孩子乐感超好。我大多一笑置之。小孩子听到一首歌就能单手弹出来，那是再正常不过的事情，和乐感没有任何关系。——我认为的乐感好，是说你家孩子才4,5岁，居然可以不看钢琴，就听音辨出你弹的单音甚至和弦，那是真的蛮厉害，如果是这样，这孩子往音乐方向培养我也不反对。
学琴的孩子有了厌倦的情绪，难免要掉眼泪。很多父母就觉得，做事情一定要坚持啊，你现在恨我，将来你要感谢我啊。然后妈妈管得很严，爸爸看不下去，吵架的也不在少数。妈妈管教孩子在口，但是痛苦在心啊，孩子哭妈妈也心疼啊。——毫不夸张地说，很多琴童的父母也和他们一样辛苦。
我认识不少从小学琴的男生，性格都有一些扭曲和变态了。我一点都不忌讳这样说，事实上你看李云迪和郎朗也能看出端倪。学琴的男生，有几个是爸爸陪着练琴的，都是妈妈陪着。强忍着天性，又长时间和妈妈在一起，而且这些能狠下心肠让儿子学琴的妈妈都不是简单的角色，于是，从小学琴的男生就有一些性格共性了。（当然也不是全部，但是这个比例也不小）
还有的父母要孩子考级，考级也不是为了要你以后凭这个手艺赚钱，但是是促进你学琴的。于是考级的功利性又暴露无遗，因为考级是指定曲目的，所以你就练那几首就行了。
传统学琴模式的恶果
传统学琴模式最终导致了2个结果：
1、填鸭式的钢琴教育，使孩子有不错的基本功，却把孩子的兴趣都磨灭了。
在真实生活中，我认识的所有的从3-6岁开始学琴的人（注意，是所有，不是大部分），他们长大以后，都对钢琴失去了兴趣。不是说他们从来不弹琴，而是说，这些人没有一个人在二十几岁以后还会打开钢琴，钻研一下谱子，再在这个地方那个地方磨练一下技术——事实上，二十几岁的时候，离他们考级的时候已经过去了十几年，他们的钢琴水平不会忘光，但是因为一直不练习，起码也跌掉两三级了。
2、毫无创造力的学法，让大部分孩子能够看着谱子弹钢琴，却没有办法即兴伴奏。
甚至现在很多学生因为太小，老师教学生也有压力，一直没成果也和父母交代不过去，于是就让孩子直接背谱弹，所以孩子连识谱能力也没了。
所以回过头来，到底当时是为什么让孩子学钢琴呢？我们让他们从小学钢琴就是为了让他们长大以后对这样东西彻底失去兴趣吗？
对传统学琴模式的两点反对
所以今天这篇文章冒天下之大不韪，我反对两件事：
1、4-6岁学琴我认为是不太适合的。
大家让孩子学钢琴，无非就是以下几个目的：
1、增加音乐素养。
2、开发左右大脑协调。
3、希望孩子坐得住，注意力时间长。
那这些东西，只要学钢琴，随时就可以啊——而不是一定要在小朋友很小的时候开始学才可以。
我自己是12岁才开始学琴，那时候我进初中了，因为羡慕别人弹了一首《四小天鹅舞曲》，我那时候已经熟知这首曲子，看别人弹琴的时候，左右手混合出来的美感让我震撼。所以我学的第一首曲子也就是《四小天鹅舞曲》。——今天你让一个5,6岁的孩子听这首曲子，他们茫然无知，又何来感情，何来兴趣呢？
我认为10岁以后学钢琴事半功倍。《致爱丽丝》这首曲子，你让4岁的孩子跟弹学，估计得学几个月才能学会，但是你让一个10岁的孩子学，学几个小时就可以学会了。如果你今年已经30岁，40岁，甚至60岁，70岁，只要你对钢琴有兴趣，都随时还是可以学出一点名堂的。——你看很多人大学为了追女生才开始学吉他，最后弹得好的也有很多啊。
2、传统的学琴方法是用于培养钢琴家的，不是唯一的学琴方法，也不是一个正常人应该采用的学琴方法。
传统学琴方法联系的基本功能够让弹琴者的手指灵活；例如车尔尼的练习曲，本身也是很有旋律感的,对各种基本功都能够巩固到。
很多人说孩子4岁学琴正好，6岁学琴甚至已经有点晚了。这是因为，很多基本功是童子功。坦白说，如果你不是从小开始练琴，那你一辈子也成不了郎朗、李斯特这类人物的。和练其他东西一样，你见过从十几岁才开始学跳水、学乒乓的奥运冠军吗？哪个奥运冠军不是从小开始练起的呢？
但是我们中到底有几个人，真的是打算让孩子变成李斯特的呢？既然我们根本不需要成为钢琴家，为什么我们要按照钢琴家的方法来训练自己的孩子呢？
比如学跳水、学乒乓，谁说你现在30岁就不能学了？但是不做奥运冠军就不用变态地每天压腿、或是对着墙壁打一万下乒乓，不是吗。快快乐乐地，我们也可以学得比别人没学过的强——这难道还不够嘛？
一个成功的案例
一年多前，我和我老板在去看守所的路上（因为看守所一般都很远，路上我们就聊东聊西的），老板提到说他10岁的女儿一直想学钢琴，他又担心她不能坚持。我说我以前就是教钢琴的，老板不但没鸟我，还嘲笑我怎么啥都干过（囧，我勤工俭学还被你嫌弃了）。
后来又提及了几次（还是在去看守所的路上），终于等到有一次我忍不住说：“张律师，我教你女儿学钢琴吧，真的只要两个小时她就可以学会《致爱丽丝》了，因为我以前就是这样打广告的。”老板惊讶了：“就是那首《致爱丽丝》吗？”我说，对啊，就是那首啊。——两个小时学《致爱丽丝》的A段，有什么学不了的。
于是我开始教我老板的女儿弹钢琴，有次老板看着我教她，深有感触地说：“传统的学钢琴的方式简直就是神经病嘛”——原谅我老板说话就是比我还直。哈哈哈。
他家小朋友学到现在一年整，中间我还去生了个孩子停了好久。平时因为忙，时不时还停上一周。她以前平时每天弹十五分钟（囧），后来在她爸妈的催促之下，每天现在磨磨蹭蹭地可以练习三十分钟。
就这样学了一年，她学到了个啥程度呢？
她现在能熟练弹《致爱丽丝》、《童年的回忆》、《梦中的婚礼》等等一系列曲子。像《致爱丽丝》的A段是我开始教她的，但是B段C段都是她自己识谱弹的。《致爱丽丝》的B段C段不算太简单啊，她居然能流畅弹下来，我都很惊讶。
《梦中的婚礼》什么就完全是她自己识谱，我点拨一下就行了。而且她弹得还真不错，很有感情，有次我听她弹琴还差点流眼泪。如果按照传统的学钢琴的模式学到她这个程度，弹这些曲子，起码要3年甚至更久吧……而且每天还要练好久好久，把屁股都磨破了……
更让我感动的是，她自己听到了一系列叫《夜的钢琴曲》的曲子，就开始自己识谱弹。我自己很讨厌弹那种前面五个升记号的曲子，她居然凭兴趣，也没人盯她，就自己弹下来了。——我觉得这是我教得最成功的地方，至少她真的自己还有兴趣琢磨。
我所支持的学琴模式
我所有的学生，都是从《致爱丽丝》开始学起的。为什么是这首歌？因为这首歌虽然听着很流畅，但是左右手配合部分其实很少。而且这首歌大家都听过，你弹这首歌，已经足以让一个不会钢琴的人羡慕了——对很多人来说，他们就只学这一首歌露一手，就够了。
那么从《致爱丽丝》开始学，会带来什么问题呢？当然问题也有很多啊！大部分的人，曲子是可以弹出来，甚至很熟练，但是那个手型就比僵尸的爪子也好看不到哪里去。可是没关系啊，因为我们可以学一些基础来纠正手型，或者我们可以继续学曲子，手型难看就难看。直到你发现你的手型已经影响到你弹更难的曲子了，我们再通过练习一些基本功来纠正。
很多人担心手型一旦形成，就很难改。说是这样说，但是作为一个就弹了几首曲子的学习者，手型离固定还早呢。而且孩子练习优美的手型，也要花上好几个月甚至好几年，也不是一朝一夕练成的。所以这个问题其实是可以忽略的。
我觉得这样学琴的最大优点就是一点都不浪费时间精力。回过头来，练音阶还是挺苦的，但是起码这时候学琴的同学已经会弹一些曲子了，他们知道练音阶的目的是什么，他们知道不弹音阶，他们没法继续进步，没法弹更难的曲子了。
这种感觉就好像令狐冲和风清扬现学，现就和田伯光打，那学得当然快了。
事实上，传统的钢琴教学，和我这种野路子钢琴教学，就好像华山的气宗和剑宗。
气宗呢，是练十几年内功，然后才挥剑练招式，很厉害，可是很容易就教出傻傻的学生。剑宗呢，一开始就练剑法，很快就可以挥得很好看，但是真的和人家交手的时候，还是需要内功来补足的。
我喜欢令狐冲啊，所以我当然是走剑宗的这派的。
总结
1、好像我文章开始说的，我很坦白，我水平不咋地，我弹不了李斯特。简单来说，照我这样学琴的，肯定没法成为音乐家，钢琴比赛也不要考虑了。
但是从小学钢琴的，如今和我一样30岁还能弹李斯特的一样寥寥无几。因为其中70%的人在小时候一开始学琴的时候就放弃了，还有29%的人因为常年不练习，手指不够灵活了，也弹不了了……所以结局其实是一样的……
我至今对李斯特一点兴趣也没有，但是我还是偶尔会研究研究一些新的曲子，以及钢琴和其他乐器的一些不同之处，从这个角度说，钢琴还是给我带来了很多的乐趣。钢琴的基础让我学其他乐器也很快，哦，我是20多岁以后才学其他乐器的，就好像我学缝纫，学烹饪，学各种有意思的事情一样——我一直到26、7岁的时候还学了一种新的类似小吉他的乐器叫尤克里里，上个月单位年会表演尤克里里弹唱的时候还被旁边专业的吉他手表扬了——所以我不明白为什么这些东西一定要赶着在孩子小时候就完成呢？
2、10岁以后的孩子如果有兴趣学习一种乐器，我是赞同的。
如果家长自己啥乐器也不会，又想给孩子学一样，那钢琴还是不错的选择。因为宏观来看，钢琴还算是很简单的乐器，当然前提是你不给孩子铺一条荆棘路，拼命练无聊的东西。完全可以花个一年半年的时间，让小朋友学点小曲子增加成就感。然后爱学不学，反正也弹得有样子了。
如果您好像摸彩一样想选一样乐器给孩子学的时候，千万也别给孩子学小提琴啊、琵琶啊这种学习周期很长的乐器，那些真是更辛苦的路。简单的乐器除了钢琴以外，还有尤克里里，长笛，古筝等等，所以学一样乐器之前，先打听打听。
但是我也想说，其实妈妈自己培养点自己的兴趣，让自己成为一个有意思的人，是很棒的一件事。如果妈妈对凡事都还抱有热情和兴趣，那小朋友大多也会变成一个有意思的人。比起一些一门心思要给小朋友培养兴趣的妈妈，我相信妈妈的言传身教对小朋友的影响会更大一些。
如果你想学《致爱丽丝》，基本上2-5个小时就都可以学会两只手弹，年纪再大也无所谓。钢琴它就不是一个一定要从小开始学的东西，只要你有兴趣，等退休了再学也是来得及的。
我自己的女儿，现在3岁多。我买了一个100多块钱的电子琴给她敲打。里面有种“乱弹琴模式”，只要她敲，就会弹出曲子，她还每天会回家坐那个琴凳上弹半天。
我会教她钢琴吗？也许吧，但肯定不是现在啊。如果将来一本正经地教，也肯定等她小学2,3年级以后了，而且我一定不会让她考级，就和我的学生一样学野路子，会弹很多歌，学一点伴奏，足够了。
——为什么不考级？因为虽然考级是能提高水平，可也是最能磨灭人的兴趣的，所以我觉得完全没有必要。而且考级还很功利。让小朋友从小接触这么功利的事情真的好吗？我很怀疑。我觉得小朋友的悠悠闲闲、淡淡泊泊的人品，比什么都要要紧。
最后，我成为了一个律师，还是搞刑事诉讼的，在我的客户面前，我永远不需要弹钢琴。
所以这些东西的意义最后在哪里呢？就是让那个几乎从来不听我弹钢琴的老公可以和别人得瑟说，我老婆会弹钢琴吗？还是让我可以在各种场合见缝插针地和大家表演一下这个通俗的乐器呢？
想到这些，我女儿只要将来哭着和我说她不想学钢琴，我一定就立马停止，因为不想让她的眼泪白白流在一件基本上没有什么深刻意义的事情上。
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