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孩子不收玩具确实是家长很头疼的问题，玩的时候很开心，结束的时候都是用闹情绪收场，弄得家长压力也很大，但谁都不愿意家里乱糟糟的。就让蒙特梭利帮助家长提供几条好用的办法吧！
行为发生偏差，就要立即处理
当下处理，对于孩子来说是最具有学习效果的。比如孩子的房间玩的很乱，或者把家里铺的到处是玩具。一般到收拾的时候都是要睡觉了，快吃饭了，和孩子争执不下的时候，大部分大人都会选择妥协，比如明天起床再收拾，吃完饭再收拾。其实第二天情况还是一样，孩子起床就急急忙的去上学，到头来还是家长收拾。
如果当下和孩子把问题解决，下一次问题再出现的几率就会小很多。作为家长可以做到提醒，比如小伙伴来家里玩，玩具已经拿出来很多，可以提醒孩子让小伙伴在回家前帮忙一起收拾。也可以在吃饭前提前告知孩子“还有十分钟要吃饭，你们需要在饭前把玩具收拾好”。这样孩子有了心理预期，发生矛盾的情况就会大大减少。
“后果”要与发生的情况相关
让孩子承受“自然的后果”，比如孩子没有收拾玩具，可以没收没收拾好玩具，玩具会“消失一星期”，因为孩子没有做好玩具的小主人，而不是威胁孩子“不收拾玩具就不要吃饭”。
收玩具和吃饭两件事本身没有直接关系，孩子很难从中获得深刻的感受。有比如孩子在洗澡时玩水弄脏地板什么的，“自然的后果”就是让孩子把地板擦干，而不是“不准玩玩具”或者“去罚站”之类无关的后果来惩罚孩子。
当孩子了解“自然的后果”，就会习惯自己对事情的发展产生预判，犯错的机会自然就会减少不少。
先同理情绪，再解决问题
当孩子已经情绪激动的时候，家长不妨先了解孩子的内在需求，再来解决问题。这一条真的是至理名言，不但适用于亲子关系，乃至夫妻关系，朋友关系，工作关系都适用。
大部分问题的激化都是伴随激烈的情绪反应，孩子对自身的情绪标记能力不强，所以无法准确的感知自己的情绪，也无法宣泄表达自己的情绪，所以当孩子情绪激动的时候，优先处理情绪，再处理问题。
帮助孩子情绪标记的内容可以参考《你有坏情绪的时候会做些什么？》
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