有家长在朋友圈发文称：就因为自己在孩子练习钢琴时说了孩子一句：“你弹的是被饭烫的爱丽丝吗？”孩子就为此哭了10分钟。随后她发文反思自己：“我忘了她才不到7岁，说话随意了。”
其实这个家长并不是个例，很多家长都表示，自己在孩子写作业或者练习课外兴趣时，常常会因为孩子学不会、磨蹭、拖拉、做不好等原因而感到情绪焦躁、愤怒，出现训斥、不耐烦等情况。
另一位家长说，自己开始意识到这样不好时，是因为有一次在教孩子读字时，一个字教了很多遍孩子还是不会的时候，自己就说了一句“教了这么多遍你还是学不会，你到底是笨还是不用心？”孩子很小声的说了一句：“妈妈，对不起，是我太笨了，你别生气。”
其他家长也表示：
以前我总看到那些陪孩子写作业很生气很生气的新闻的时候，我总觉得是那些家长的心态不好，等到我最近开始陪闺女写作业的时候，我才发现平静对待真是需要很大的自制力。
今天儿子幼儿园留读字作业，晚上下班回家之后我就带他一起读，他5个字就认识俩的时候我告诉自己忍，明明自己认识还说不认识的时候我忍了，教了十几二十遍还不会的时候我也忍了，可是读字的时候说困，不读的时候立马精神的时候我真的是差点克制不住揍他的冲动。
我们家老大那天对我说：“妈妈，我不喜欢你陪我写作业。”我问她为什么，她说，每次你陪我写作业的时候都和平时不一样。
其实在陪孩子写作业的过程中，由于孩子拖拉、不在状态等原因，很多家长都会发火、指责孩子，这样长期下去，也让孩子对写作业这件事充满了痛苦、恐惧甚至是厌烦的情绪。
孩子在写作业的过程中，会出现各种各样让家长抓狂的原因，比如拖拖拉拉、不认真、不配合等，刚开始的时候，家长可能会尽量去保持一个平稳的心态，如果时间拉长之后，家长很容易因为重复不断的各种问题而产生各种负面情绪，开始情绪激动，甚至对孩子进行语言指责，更严重者会进行一定的体罚。
但是我们可以发现，即便是我们打了孩子，他们的状态会在一段时间内得到改观，但是不久之后还是会恢复原状。所以我们需要寻找到事情背后的根本原因。
比如英语学不会是不是他们根本就没有这个认知。写作业的时候拖拉是不是对完成的重要性没有真正理解，学了很久还是不会是不是我们没有get到他们的兴趣点所在。
只有找到孩子行为背后的真正原因，才能从根本上去解决问题，让孩子真正的学会自主学习。
很多家长在面对孩子写作业的过程中出现的各种问题时，往往很难控制自己的情绪。这一方面是出于对比心理，一方面是出于过急的心理。
跟过去相比，现在无论是学校、补习班还是兴趣小组，都会建群以方便交流，老师在群里留作业，作业成果由家长发到群里已经是一个正常的现象，那么在看到其他家孩子都已经很好的完成作业，而自己家孩子还是这样的时候，很容易更加激起家长的负面情绪。
家长在陪孩子写作业时，应该调整自己的心态，以一个平常心的状态，尽量的让孩子自己去完成他的作业，如果出现不会的情况时，也要给孩子一个思考的时间，哪怕孩子说出的答案是错误的，也不要责怪孩子，而是正确的引导孩子去寻找正确答案。
家长合理的调整好自己的心态，可以为孩子营造一个良好的写作业的氛围，孩子也不会因为担心答错了会被责罚而产生紧张的情绪，同时孩子的情绪处于放松的状态时，也更容易提高注意力，增强记忆能力。
大部分家长在陪孩子写作业的时候，都是孩子在写，家长在旁边看着，小一点的孩子需要家长可能需要家长进行辅导，而大一点的孩子需要家长去检查作业的对错和作业的进度，然而由于每个孩子的性格不同，所需要的陪伴方法也并不相同，而每个阶段的作业不同，也要求家长不断的调整自己的陪伴方式。
对于幼儿园的孩子来说，除了普通的你教我学的方式之外，家长还可以设计一些增加趣味性的游戏，或者设置一个关于作业的奖惩制度，比如作业做好了有一朵小红花，做的不好有一朵小黑花，积攒够多少就可以换一个奖励。而孩子也就不会再认为作业是一个枯燥的东西，游戏和奖励也更容易激发孩子的兴趣，提高注意力。
对于大一点的孩子来说，家长更多的是应该让孩子自己认识到作业的重要性，一旦孩子因为自己的原因没有按时完成作业时，家长可以让孩子自己去和老师进行一次沟通，意识到这样做的结果。并且应该尽量让孩子自己去完成作业，而不是孩子稍微有一点不会就开始焦虑。
对于孩子来说，他们的思维方式还没有成熟，很多对于我们来说简单的事情对他们来说需要更多的时间去学会，与其一味的着急、焦虑，还不如去寻找一个解决问题的根本原因。
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