写在前面：
清华双语宝宝百人工程四周年了。
在这四年里，太多太多的家庭得到了改变，建立了和谐家庭，培养了特别棒的宝宝。作为四周年特别的纪念，清华幼儿英语、清华幼儿汉语主编宁教授，也就是约翰爸，举行了百人工程四周年成果分享讲座。
在第一次讲座《百人工程的第一个宝宝现在好吗》中，宁教授讲到小约翰练琴从来不用督促，引起了广泛关注，爸爸妈妈们都很好奇这是怎么做到的。在第二次讲座中，宁教授就详细回答了这个问题。
以下为讲座文字整理《孩子自觉练琴的秘密（上）》
Hi, everyone. This is George NING, John’s Daddy. It’s my pleasure to meet you all here.
大家好。我是宁老师，也是约翰爸。爸爸和老师都是我最喜欢的头衔。各位叫我宁老师也好，约翰爸也好，我都非常喜欢。
我事先在群里发了一个文件，那是我几个月以前写的一篇博客，叫《既粗又黑的孩子能弹琴否》。这个弹琴的孩子是我的儿子，照片里面爬那个秋千之间的两米多高铁柱子的那个孩子也是我的儿子，他们是同一个人。
这个喜欢运动的孩子，他其实很喜欢弹钢琴。从2016年元月份开始弹琴到现在快一年半多了，练琴基本不需要我们督促。中间出现一点小插曲，我们解决以后，现在他对音乐的热爱，对钢琴的热爱，一如既往。
痛苦练琴的孩子们
讲弹琴这个话题的意义在哪里呢？我想是多方面的。
首先啊，很多家长都希望自己的孩子弹钢琴。我认识的很多人，他们让孩子能够弹到十级，用的办法是什么，就是逼迫，打骂。甚至我在加拿大认识一个女生，她的妈妈为了让她练琴，真的曾经用针扎她。这样弹琴，结果是什么呢？结果是那个女孩去我家很多次，我们都希望她能弹琴给我们听一下。最后终于给我们弹了一次，弹的是《致爱丽丝》，结果没弹几下就卡住了。
这个在妈妈的威逼甚至针扎之下，弹到十级的女生，竟然连《致爱丽丝》这样一个钢琴曲都弹不下来，那这么多年的练习和吃苦产生了什么作用呢？她既没有产生对音乐的热爱，也没有得到钢琴的这个素养，反而离开妈妈的逼迫以后，她希望能够远离钢琴，不再说起钢琴这个事儿。这是她妈妈当初逼她弹钢琴所希望看到的吗？
名家名曲的浸润
我们不逼孩子不打孩子，不用针扎孩子，怎么让孩子自觉地去喜欢弹琴，喜欢练琴？我今天就讲讲我们是怎么做的。
我一向主张凡事“预（豫）则立，不预则废。”这是什么意思呢？就是说你有计划了，那么你这个事儿就能做成，你如果没有计划，没有事先去做安排，那这个事做成的可能性就不大。任何事情，水到渠成的事才是最理想、最圆满的事，学钢琴也是这样子的。
约翰出生从医院回到家以后，每天早上我都会给他放钢琴曲，放的是在中国有非常高知名度的法国钢琴家克莱德曼的曲子。
为什么要在早上给他放钢琴曲呢？因为我当时就想等约翰八九岁的时候要让他学钢琴。所以我就把克莱德曼的钢琴曲作为叫醒他起床的一个条件反射的刺激物。
为什么选克莱德曼的钢琴曲呢？因为克莱德曼的钢琴曲，很多都是特别舒缓的，像《星空》《致爱丽丝》《爱的罗曼史》等等，都是非常抒情，非常舒缓的。幼儿对声音是特别敏感的，敏感到什么程度，比如说约翰一岁多的时候，有一次我试着给他放刀郎的歌曲，《花儿为什么这样红》，结果约翰听了马上就像见了鬼一样哭了。
所以我们给婴幼儿选音乐的时候一定要注意这一点，就是舒缓的，就是优美的，甚至我们当时在他小的时候连那个克莱德曼弹的贝多芬的《命运》我们都没有放给他听，因为那个节奏怕孩子接受不了。
民族音乐的熏陶
除了早上那个钢琴曲以外，平时我们给他玩儿的很多Kinderpower的英语和汉语的游戏都是带音乐的，最重要的其实是来自《清华幼儿汉语》。
《清华幼儿汉语》里面的音乐特别丰富，我们国家的各种乐器，各种地方戏曲，各种流派，甚至我们各少数民族的音乐，在我们汉语里面都有。
我们这些音乐都是费了极大的心思做出来的。当时我把音乐提到如此高的地位，以至于我在写“前言”的时候，就说《清华幼儿汉语》启蒙什么，第一是音乐启蒙，第二是语言文学启蒙。后来我们教研部的同事说，宁老师，不对吧，咱们这个毕竟是汉语教材，你把音乐启蒙放在第一位，人家怎么理解呢？后来我才做调整。
确实，我们要想把整个汉语文化里面纵的上下五千年文化，横的金石书画、花鸟虫鱼，这么丰富的、博大精深的内容都放在教材里面的话必须要借助音乐。我们只有借助音乐才能让孩子理解很多历史的、文化的、地理的这些信息。
我说一些音乐给大家听，这里面就是约翰小的时候每天都听，每天都受熏陶的一些东西。
比如这个：《小马过河》
这首曲子就是反映的是一匹小马在即将长成大马的过程中，跃跃欲试，想帮妈妈干点活儿，想向妈妈证明自己已经长大了，然后遇到困难又感到忐忑不安这样的心情。这个曲调大家听，能特别恰当地反映小马这个成长阶段的情绪。
还有这首：《我家住在小山沟》
我家住在小山沟，这是一个地方乐曲。我们汉语里各种音乐特别丰富。从《牙牙学语》到汉语第六册，这里面一百多首歌曲涵盖了我们整个国家的音乐里面最精华的部分。约翰零到三岁就是集中听这些儿歌，玩这些游戏，主要是玩游戏。通过儿歌游戏做拓展，就给了孩子对音乐对故事对这些事不同的理解。
那这样子玩儿下来的话，约翰对音乐的理解就不只是一个音符，或者只是唱儿歌。他会理解很多东西。
音乐故事里的价值观
比如说《比尾巴》这首儿歌。《比尾巴》这个儿歌是介绍一个常识，自然常识，说各种动物的尾巴的形状，这本来没有什么意思。那我们通过一个儿歌，延伸出一个比尾巴的故事：孔雀的尾巴很好看，可是小兔子觉得我的短尾巴也很好，猴子觉得我的长尾巴也很好，然后鸭子觉得自己扁尾巴也很好。这个《比尾巴》的儿歌故事通过我们的教研员，一些高素质教研员，用特别好听的声音演绎出一个非常好听的故事，中间也配了音乐，这个配乐就是云南少数民族的音乐。
这样子延伸以后就变成什么呢？就是自我认知，让每个孩子都能认识到自己是最好的。为什么要这么编呢？就因为我曾经认识一个小女孩儿，她那时12岁，她对她奶奶说，奶奶我不喜欢我自己。我就希望我们的孩子，每一个孩子都会说我就是我，我自己就是最好的，我喜欢我自己，我喜欢我的妈妈，我喜欢我的家乡，我喜欢我的国家中国。这样子延伸以后就变成每个人的自我认知，每个人都是最好的。
约翰在中国的三年，主要就是这些，中国的这个音乐每天都有，每天我们会跟他一道玩这些游戏听这些儿歌，当然还有《清华幼儿英语》，你们玩的游戏我们也会有，但是我觉得主要还是受中国这个传统音乐的影响。今天我给大家举些例子哈，来说明当时（《清华幼儿汉语》）对他的影响有多大。
体会节奏的美
我刚才发的有一个视频是约翰不到两岁的时候，他说的一个《三国版酒令》，在《清华幼儿汉语》第五册里。你看他那个时候说话说不清楚，但是那个节奏，“单刀赴会，二嫂过关……”他怎么学会这个的呢？其实就是有一次我们从外边回来，进小区门儿以后他在我怀里就开始说这个，但是他说不清楚，我一听他想说那个，然后我就陪他说了两遍，两遍以后他就会自己说了。
《三国版酒令》不是一首儿歌，但是它有节奏，这个节奏吧，孩子非常喜欢。那次在我怀里约翰想说这个的时候，他是说：单刀赴会、噔噔噔噔、噔噔噔噔、噔噔噔噔……，他记不住词，但是里面那个节奏他非常清楚。这种节奏啊，包括那个旋律都是对孩子的乐感培养都是有好处。
还有也是两岁多的时候，《清华幼儿汉语》第六册有一课是《包公审石》，这个他特别喜欢，然后参与表演，也玩了很长时间，尤其是对其中包公的笑，就是那个“哈哈哈哈”大笑特别感兴趣。从此就对京剧感兴趣，就要看京剧。对这个《包公审石》我们延伸了很多，包括他姑姑为了满足他对京剧的这个爱好，专门学了一个京剧唱段，应该是《苏三起解》，这个折子戏跟约翰一起唱，所以小的时候了约翰是会唱《苏三起解》的。
合唱团体验
到了加拿大以后呢，他的听音乐习惯还是一直保持，等他到了五岁的时候我们还把他送到一个合唱组织。这个组织每周一次，就是把岁数差不多的孩子集中在一起，教他们做合唱练习。
为什么把约翰送到合唱团去唱歌呢，因为我自己的经历。我在清华念书的时候曾经参加清华大学的合唱团，大家知道清华的社团特别特别多，其中就有一个合唱团。我参加这个合唱团，有一段让我感觉特别耻辱的事，就是因为我不会唱谱，我参加以后老师三次叫我试唱，我都不会唱，以至于我就懦弱地退出了那个合唱团。
在合唱团短短的几次排练中，我已经领悟到这个合唱的魅力。这个合唱吧，是一群人，他们通过声音，高中低各种声部去建立一个立体的声音的表达，如果你是看电视，或者是在剧院去看，你可能没有很深的体会，但是我参加这个合唱团以后，我身在其中，我参与构造这个立体声音的表达以后，我就能够特别特别理解，一群人做合唱，小合唱和大合唱，我就能听出里面的道道儿，感觉到其中的美。
合唱就是大家一起来做游戏，用声音，不同的声部，做一个非常非常好玩的游戏，非常令人陶醉，所以我也希望约翰从小能够去参加这样的活动。
另外这样的活动有个好处，他不是一对一的，这样不伤孩子，也就是孩子在里面，能唱则唱不唱也可以，这样子就不会对他有任务，不会对他有要求，只是做熏陶，这是我们为什么把他送到合唱团的原因。
约翰在合唱团呆了两年，后来他不愿意去了，因为里面没有他认识的孩子，都是这个城市各个角落聚到一起的，大家每周就聚一次，一个多小时排练完，然后大家各奔东西，所以里面没有朋友。还有就是有的时候这个合唱团，需要做演出，时间特别长，从下午一直到晚上，半夜才能回来。所以后来约翰就不愿意去了，我们就让他把那一季做完了以后，满两年我们就没有再去参加这个合唱团。
这个合唱团的经历显然对约翰对我们来说都是非常重要的，约翰从这个合唱团给我们带回来很多我们以前不知道的西方名曲，通过合唱团的演唱，他的排练，我们体会到的音乐的美，体会到西方音乐里面的精华。虽然没有一对一的教约翰，约翰的美声还是唱得很好的，那小嘴圆圆的，唱美声的话他就有那个范儿，就有好像是受过专业训练的样子。最重要的就是延续了约翰音乐乐感的培养，就是在很多汉语音乐的基础之上加上那个西洋的音乐。
创造机会进行音乐体验
平时我们也注意给他很多接触音乐的机会，到了有钢琴的人家，我们就会要求主人为我们弹琴，往往主人非常愿意为我们弹。我印象特别深刻的就是我们到一个他的那个冰球俱乐部的伙伴家去玩的时候，他的姐姐跟他的这个小朋友一起，就为约翰和其他的小朋友弹琴，四手联弹，弹了几首特别感人的曲子，当时我们就觉得特别美，特别美，约翰听的非常认真，像这样的经历，对于约翰来说都是加深了对音乐的向往。
还有就是约翰过生日，有三年过生日，唱生日歌我们都是事先安排哥哥姐姐做了排练，然后唱生日歌的时候，不是干唱，而是弹着钢琴唱。
......（未完待续）
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双清教育集团是在清华幼儿英语、幼儿汉语项目基础上发展起来的早期教育服务机构。双清、Kinderpower是注册商标，旗下有尚学文化公司、幸福双清教育科技公司、双清国际学校等实体。在Kinderpower品牌下有《语感启蒙》、《牙牙学语》、《清华幼儿英语》、《清华幼儿汉语》等优质教育资源，以及教师岗前培训、幼儿园家长会、入园培训、幼儿园亲子英语晚会、“尚学杯”全国幼儿大赛、幼儿园双语文化节、全国师资认证培训、全国园长峰会、网络远程视频培训、双语宝宝百人工程等特色教学服务项目。
